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Frühförderung Das Thema frühkindliche Erziehung hat nach den PISA-Studien enorme Aktualität erreicht. Neuere Erkenntnisse der neurobiologischen Forschung rücken das Lernen der Drei- bis Sechsjährigen in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit und werfen die Frage auf, wie viel "veranstaltete Bildung" Kinder im Vorschulalter erhalten sollen. Während noch vor wenigen Jahren Bildung im Kleinkindalter in Deutschland ein Tabuthema war -gerade hochgebildete Eltern haben am vehementesten gefordert: "Lasst den Kindern ihre Kindheit" und das 'Zurückstellenlassen' vom Schulbesuch bis die Kinder 7 Jahre alt waren, war in den modernen Milieus geradezu epidemisch verbreitet) hat sich heute ein Paradigmenwechsel vollzogen. Es gilt heute als gesichert , dass Kleinkinder bei allem was sie tun immer auch lernen und diese "Lernerträge" im kindlichen Handeln, die wollen heute sowohl die Eltern als auch staatliche Stellen mit einer kleinkindgemäßen Pädagogik gezielt "steigern". (Unter anderem durch eine verbesserte Ausbildung der Erzieher und Erzieherinnen, aber die lässt auf sich warten, die kommunalen aber auch die anderen Träger der KiTas vergönnen ihrem KiTa-Personal ja nicht einmal eine angemessene Entlohnung.) Ob Kinder dann in der 1. Grundschulklasse schon viel 'Weltwissen' haben, ob sie schon recht gut ordnen und strukturieren können, ob sie neugierig geblieben sind, ob sie aus ihrem Erfahrungsschatz schnell zu neuen Fragen kommen, darüber entscheidet zu einem erheblichen Teil die Qualität ihrer (erworbenen) sprachlichen Fertigkeiten. Die Sprachentwicklung bei allen Kleinkindern -und natürlich besonders bei denen, bei denen Defizite festgestellt werden können- gezielt zu fördern, das ist das A und O einer guten vorschulischen Erziehung. Deshalb bietet das LERNFORUM Böblingen für alle Drei bis Sechsjährigen, deren Eltern eine hochwertige frühe Förderung wünschen, ein Sprachförderprogramm an, das folgende Förderschwerpunkte beinhaltet:
und wird zweimal wöchentlich in Kleingruppen von 6 bis 10 Kindern durchgeführt oder in Mikrogruppen von 2 bis 3 Kindern. Jede Einheit hat einen zeitlichen Rahmen von 1,5 Stunden. Jede Fördereinheit beinhaltet zusätzlich auch Übungen zur Entspannung.
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