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Die Konzeption Die wissenschaftliche Forschung in den Bereichen Diagnostik, Lese-Rechtschreibschwäche (LRS), Englischschwäche (ES), Rechenschwäche (RS), Aufmerksamkeitsdefizitstörungen (ADHS/ADS) und Frühförderung unterliegt, wie in anderen wissenschaftlichen Bereichen auch, einer ständigen Dynamik und Weiterentwicklung. Neue Erkenntnisse können zu maßgeblichen Fortschritten in der diagnostischen sowie in der pädagogischen Arbeit mit den betroffenen Personengruppen führen. Das LERNFORUM Böblingen stellt sich konsequent der Notwendigkeit, die inhaltliche und organisatorische Konzeption an die wissenschaftliche Forschung anzupassen. Hierbei ist es wichtig, die diagnostischen und pädagogischen Erfahrungen aus dem LERNFORUM Böblingen in die wissenschaftliche Arbeit einfließen zu lassen, auszuwerten und an der praktischen Arbeit an und mit dem Kind auszurichten. Durch diesen unmittelbaren Praxisbezug lässt sich die Förderung laufend optimieren.
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